SINIF TEKRARI NEDENLERİ
• Ders çalışma alışkanlıklarının olmaması........................................................................................ (%59)
• Okulda ilgi duyulan etkinliklerin olmaması................................................................................... (% 20)
• Öğretmen ile ilişkilerinde sorun yaşanması................................................................................... (% 14)
• Yönetici ile ilişkilerinde sorun yaşanması...................................................................................... (% 10)
• Okula uyum sağlayamaması............................................................................................................(% 8)
• Kendini okulun bir parçası olarak görmemesi .................................................................................(% 7)
• Kendini okulda güvensiz hissetmesi................................................................................................(% 6)
• Öğrencilerle sorun yaşaması ..........................................................................................................(% 6)
OKUL TERK NEDENLERİ
•Başarısızlık.....................................................................................................................................(% 37)
• Okulu sevmeme............................................................................................................................ (% 28)
• Öğretmenle ilişkilerde sorun ...........................................................................................................(% 5)
• Okula uyum sağlayamama ..............................................................................................................(% 4)
• Okul kurallarını bilmeme..................................................................................................................(% 4)
• Okulda kendini güvende hissetmeme .............................................................................................(% 3)
Yukarıda verilen araştırma bulguları özellikle 9. sınıf döneminde akademik başarısızlık ve okulu terk etme gibi sorunların yoğunlukla yaşandığını ve öğrencilerin akademik başarılarının artırılmasında ve okula bağlılıklarının geliştirilmesinde okula uyum sağlama sürecinin önemli oldu- ğunu göstermektedir. Nitekim bu araştırma sonucunda geliştirilen politika önerilerinden biri de liseye yeni başlayan öğrencilere yönelik okula uyum programının geliştirilmesidir. Bu noktadan hareketle MEB ve UNICEF arasında imzalanan 2013 Yılı Çalışma Planı’nda ortaöğretim çağındaki çocuklar için bir uyum programı geliştirilmesi ve ortaöğretim öğretmenlerine yönelik gerekli eğitimlerin verilmesi planlanmıştır.